Quý Thầy,Cô chưa đăng nhập
hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể
tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính
của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý Thầy,Cô có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý Thầy,Cô có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
THÔNG TIN MỚI
Sinh 8_Cả năm_rất hay
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Trương Đình Hải (trang riêng)
Ngày gửi: 15h:50' 10-04-2009
Dung lượng: 1.1 MB
Số lượt tải: 141
Nguồn:
Người gửi: Trương Đình Hải (trang riêng)
Ngày gửi: 15h:50' 10-04-2009
Dung lượng: 1.1 MB
Số lượt tải: 141
Số lượt thích:
0 người
Ngày dạy200
Tiết 1. Bài mở đầu
A.Mục tiêu.
Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học.
Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.
Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của bộ môn.
Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng tư duy độc lập làm việc với sgk
Thái độ: có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể
B.Phương pháp.
Hỏi đáp nghiên cứu.
C.Phương tiện.
Thầy: H1.1(3 sgk
Trò : Đọc và tham khảo bài mới.
D.Tiến trình.
I.định.
II.Bài cũ.
III.Bài mới.
1.Đặt vấn đề.
Trong chương trình sinh học lớp 7. Các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành động vật có vị trí tiến hóa cao nhất? Trong tiết này giúp các em hiểu sâu thêm về lớp đó và cao hơn.
2.Triển khai bài.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt độngI.Vị trí của con người trong tự nhiên.
-GV cho HS thực hiện (
?Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nào.
?Lớp nào trong động vật có xương sống tiến hóa cao nhất.
-GV cho HS đọc ( và thực hiện ( để so sánh các đặc điểm cơ bản ở người mà thú không có.
-GV gọi 1 đến 2 em trả lời và bổ sung ý chính và rút ra các nét cơ bản nhất.
*Hoạt độngII.Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh.
-GV cho HS qs H (1.1(3).
?Kiến thức về cơ thể người và vệ sinh có quan hệ mật thiết với nghề nào trong xã hội.
-GV gọi 1 (2 em trả lời, các em khác bổ sung.
*Hoạt độngIII.Phương pháp học tập môn học cơ thể người và vệ sinh.
?Có mấy phương pháp học tập môn học cơ thể người và vệ sinh.
?Vận dụng những hiểu biết khoa học có tác dụng gì đối với lứa tuổi học sinh.
?Qua học tiết này em có biện pháp gì giúp cho việc vệ sinh cơ thể.
(HS thảo luận và trả lời.(ôn lại kiến thức cũ trong chương trình sinh lớp 7.)
-HS thảo luận cá nhân, để xác định được những đặc điểm đó chỉ có ở người
+Do sự phân hóa bộ xương.
+Do lao động có mục đích.
+Do có tiếng nói và chữ viết.
+Do biết dùng lửa.
+Do bộ não phát triển, so lớn hơn mặt.
(HS qs và thảo luận để thực hiện (
-Kiến thức về cơ thể người có liên quan đến các ngành: Hội họa, y học, tâm lý học, thời trang, điêu khắc, thương mại, thể dục thể thao…
(HS đọc ( và thảo luận đưa ra đáp án đúng, các em khác bổ sung.
-Rèn luyện bản thân và bảo vệ sức khỏe.
IV.Củng cố
-HS đọc KL( sgk.)
-Trình bày những đặc điểm giống và khác nhau giữa động vật và con người.
-Hãy cho biết những ích lợi của việc học tập môn học cơ thể ng
Tiết 1. Bài mở đầu
A.Mục tiêu.
Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học.
Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên.
Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của bộ môn.
Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng tư duy độc lập làm việc với sgk
Thái độ: có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể
B.Phương pháp.
Hỏi đáp nghiên cứu.
C.Phương tiện.
Thầy: H1.1(3 sgk
Trò : Đọc và tham khảo bài mới.
D.Tiến trình.
I.định.
II.Bài cũ.
III.Bài mới.
1.Đặt vấn đề.
Trong chương trình sinh học lớp 7. Các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành động vật có vị trí tiến hóa cao nhất? Trong tiết này giúp các em hiểu sâu thêm về lớp đó và cao hơn.
2.Triển khai bài.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
*Hoạt độngI.Vị trí của con người trong tự nhiên.
-GV cho HS thực hiện (
?Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nào.
?Lớp nào trong động vật có xương sống tiến hóa cao nhất.
-GV cho HS đọc ( và thực hiện ( để so sánh các đặc điểm cơ bản ở người mà thú không có.
-GV gọi 1 đến 2 em trả lời và bổ sung ý chính và rút ra các nét cơ bản nhất.
*Hoạt độngII.Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh.
-GV cho HS qs H (1.1(3).
?Kiến thức về cơ thể người và vệ sinh có quan hệ mật thiết với nghề nào trong xã hội.
-GV gọi 1 (2 em trả lời, các em khác bổ sung.
*Hoạt độngIII.Phương pháp học tập môn học cơ thể người và vệ sinh.
?Có mấy phương pháp học tập môn học cơ thể người và vệ sinh.
?Vận dụng những hiểu biết khoa học có tác dụng gì đối với lứa tuổi học sinh.
?Qua học tiết này em có biện pháp gì giúp cho việc vệ sinh cơ thể.
(HS thảo luận và trả lời.(ôn lại kiến thức cũ trong chương trình sinh lớp 7.)
-HS thảo luận cá nhân, để xác định được những đặc điểm đó chỉ có ở người
+Do sự phân hóa bộ xương.
+Do lao động có mục đích.
+Do có tiếng nói và chữ viết.
+Do biết dùng lửa.
+Do bộ não phát triển, so lớn hơn mặt.
(HS qs và thảo luận để thực hiện (
-Kiến thức về cơ thể người có liên quan đến các ngành: Hội họa, y học, tâm lý học, thời trang, điêu khắc, thương mại, thể dục thể thao…
(HS đọc ( và thảo luận đưa ra đáp án đúng, các em khác bổ sung.
-Rèn luyện bản thân và bảo vệ sức khỏe.
IV.Củng cố
-HS đọc KL( sgk.)
-Trình bày những đặc điểm giống và khác nhau giữa động vật và con người.
-Hãy cho biết những ích lợi của việc học tập môn học cơ thể ng
Các ý kiến mới nhất